En esta oportunidad voy a compartir con ustedes mis apreciaciones sobre el rol del docente en espacios educativos mediados por las TIC, y surgen los interrogantes sobre cuál es su papel, ¿es moderador? ¿expositor? ¿facilitador? Si buscamos la definición de moderador encontramos que su función principal es la de presentar y dirigir un debate, en un espacio virtual, tendría la función de guiar conversaciones por medio de foros.
El rol de expositor lo entiendo como transmisión de conocimientos, dar a conocer una serie de contenidos con una participación muy pasiva del estudiante.
Para mí el rol del docente en espacios educativos mediados por las Tic es de facilitador, pues brinda herramientas para que sus estudiantes aprendan más autónomamente, dejando de ser el centro de la enseñanza, trasciende de un papel como transmisor de contenidos a “lograr que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de convertirse en agentes de sus propios aprendizajes, además de comprender que el rol del profesor es el de ser un facilitador y no un “director” en dicho proceso”. (Narváez, M., Prada, A. 2005)
En mi experiencia como estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje, he sentido que los docentes con los que he tenido la oportunidad de interactuar han desarrollado propuestas donde han motivado mi participación en la construcción de aprendizajes de manera autónoma.
Por medio del diseño de un trayecto de actividades, los docentes, con su rol de facilitadores, logran que tengamos un aprendizaje autodirigido, donde emprendemos una serie de acciones para plasmar los nuevos conocimientos adquiridos en unos productos o evidencias de aprendizaje, que se crean mediante el uso de variadas herramientas tecnológicas propuestas por el docente.
Un proceso muy importante en este modelo es la evaluación, que se convierte en la herramienta que da cuenta del trayecto recorrido para llegar al logro de adquisición de nuevos conocimientos.
Para concluir quiero traer los planteamientos de Silva, J. (2010) donde expresa que: “en estos espacios se concibe el papel del docente como un facilitador, un tutor que guía y orienta al alumno posibilitándole la interacción social y la construcción del conocimiento en forma colaborativa —al interior de la comunidad de aprendizaje— a través de instancias de trabajo individual y grupal e interacción con materiales.
Referencias:
Narváez, M., Prada, A. (2005). Aprendizaje autodirijido y desempeño académico. Tiempo de educar, 6(11).[Artículo Web].
Silva, J (2010) El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Innovación Educativa. 10, (52), pp. 13-23.
Buenas noches Lady.
ResponderBorrarEfectivamente, como lo mencionas, el docente más que un expositor debe ser un moderador y facilitador para sus alumnos en el proceso de aprendizaje y motivar la apropiación del saber y la autonomía en ellos. De igual modo, debe dar especial importancia al fomento del trabajo colaborativo para lograr una creación conjunta, la cual también es muy enriquecedora y necesaria, pues los grandes descubrimientos y avances científicos en su mayoría son logrados por un equipo de trabajo.
En cuanto a tu experiencia de aprendizaje, considero que con las herramientas que nuestros docentes nos dan, con su estilo, contacto y cercanía aun desde la virtualidad, nos motivan para que saquemos a flote habilidades que tal vez no habíamos descubierto y que fortalezcamos otras.
Lady, qué bueno es tomar posición y tener claro el porqué; el facilitador es un rol que potencia el aprendiz y los procesos educativos, pues dinamiza la autonomía del participante, al igual que acompaña sin apoderarse del saber y de la palabra, pues comprende que su labor es propiciar, animar, promover, acompañar, propiciar la interacción y el aprendizaje.
ResponderBorrarEl moderador debe disponer todos los factores para permitirle a los participantes que sean ellos quienes emprenden el camino del conocimiento con los elementos que les brinda y con la invitación a la búsqueda y al enriquecimiento con otras fuentes de saber. Es alguien que se piensa por fuera de sí y se transfiere al otro para proyectarlo en su rol. Un moderador se prepara en función del participante, no en la de su propio saber.